| 项目编号 | 项目名称 | 项目类型 | 项目级别 | 项目所属专业类代码 | 项目成员 | 指导教师 | 所属学校 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| S202510052010 | 港口对地方社会的影响——以两宋明州（庆元）港对地方社会影响为例 | 创新训练项目 | 省级 | 0601 |
胡洁霞、杨涵月、许若宁、吕欣泽
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裴艾琳
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中央民族大学 | |
| S202510052011 | 隐形社群：官方权力与民间秘密宗教的互动研究 | 创新训练项目 | 省级 | 0601 |
史竹君、邵日暖、王雨湉、邹佳杰、江雅诗
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蔡亚龙
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中央民族大学 | |
| S202510052012 | 传播仪式观视角下非遗文化传播路径探索——以北海和东海贝雕为例 | 创新训练项目 | 省级 | 0503 |
黄琪然、胡一博、郑蕊、王纾、赵子墨
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侯伟鹏
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中央民族大学 | |
| S202510052013 | 苏绣织梦，文旅相牵：文旅融合背景下苏绣非遗的创新性发展策略研究与实践应用 | 创新训练项目 | 省级 | 0503 |
刘晓余、陈诗琪、曹煜欣、曹雨昕、吴灏宇
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范小青
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中央民族大学 | |
| S202510052014 | 中央民族大学田径竞赛项目竞技实力分析 ——以第59-62届首都高校田径运动会为例 | 创新训练项目 | 省级 | 0402 |
冯嘉龙、刘竞凯、李易轩、辛皆乐、黄成博
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赵杰
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中央民族大学 | |
| S202510052015 | 基于随机森林分类技术的交通拥堵预测模型设计 | 创新训练项目 | 省级 | 0812 |
杜佳明、卢辞诚、江上晖、蒋北翔
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邹慧兰
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中央民族大学 | |
| S202510052016 | 基于STM32的智能扫地机器人设计 | 创新训练项目 | 省级 | 0810 |
张怡萌、王跃翔、夏洪臣
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邹慧兰
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中央民族大学 | |
| S202510052017 | 一种四轴航拍无人机 | 创新训练项目 | 省级 | 0810 |
赵思荃、杨海洋、田芃奕、姜子杰、吴翔宇
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王继业
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中央民族大学 | |
| S202510052018 | 智驾领航 ――基于图像识别技术的自主避障智能小车 | 创新训练项目 | 省级 | 0810 |
蒋一凡、罗浩宾、陈子睿
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罗文
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中央民族大学 | |
| S202510052019 | 苏联情结”的生成与具象：历史断裂、文化记忆与后苏联认同 | 创新训练项目 | 省级 | 0601 |
张建宇、曹冰冰、杨琳
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乌昵尔
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中央民族大学 | |
| S202510052020 | 中华民族共同体视阈下大理白族甲马艺术研究 | 创新训练项目 | 省级 | 0101 |
刘皓颖、李晴、周明瑞、云熙宁
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李晓曈
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中央民族大学 | |
| S202510052021 | 海洋信仰的传播、流变与象征――以谭公信俗为例 | 创新训练项目 | 省级 | 0101 |
徐朗、符宇东、邓益轩、胡思琪
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陈进国
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中央民族大学 | |
| S202510052022 | “十八线小县城”如何打好文旅牌？――深入剖析县域文旅发展的挑战与对策 | 创新训练项目 | 省级 | 0503 |
齐雨晨、涂圣迪、莫兰竹君、华予暄、周婧
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李杰琼
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中央民族大学 | |
| S202510052023 | 基于stm32的智能大棚系统 | 创新训练项目 | 省级 | 0809 |
呼唤、郝齐元、杨旭杰、丁龙
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邹慧兰
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中央民族大学 | |
| S202510052024 | 基于STM32的老人智能家居系统设计与实现 | 创新训练项目 | 省级 | 0809 |
张婧飒、涂雪、周佳璐、刘雨萱
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赵莉芝
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中央民族大学 | |
| S202510052025 | 远程数智人助教系统开发与实践 | 创新训练项目 | 省级 | 0810 |
金思源、叶慎耀、尚伶、王桂桃
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梁骁
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中央民族大学 | |
| S202510052026 | “君”自故乡来——基于Unity游戏引擎的流失文物宣传与保护主题游戏 | 创新训练项目 | 省级 | 0812 |
周童菲、朱彤、张逸驰、姜颖
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胥桂仙
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中央民族大学 | |
| S202510052027 | 考古成果展的策划 ――以丹尼索瓦人展览为例的深度分析与策划实践 | 创新训练项目 | 省级 | 0601 |
郭筱天、唐相悦、张卓、毛诗禾
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朱萍
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中央民族大学 | |
| S202510052028 | 从织锦中望见一个民族 | 创新训练项目 | 省级 | 0812 |
吴礼鑫、覃显瑞、陈其然
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闫晓东
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中央民族大学 | |
| S202510052029 | 具有自我意识的人工智能是否能存在 ——以笛卡尔的“身心三元论”为例分析 | 创新训练项目 | 省级 | 0101 |
卢若昕、廖卓越、陈佳莹、胡嘉楠、颜雨希
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罗喜
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中央民族大学 |
