| 项目编号 | 项目名称 | 项目类型 | 项目级别 | 项目所属专业类代码 | 项目成员 | 指导教师 | 所属学校 | 操作 |
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| 202310038108 | 返乡青年对数字化乡村治理的影响机制研究--以四川凉山为例 | 创新训练项目 | 校级 | 0303 |
毛秀杉、庞文婷、王歆怡、刘大贵
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范围
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038109 | 研究“小镇做题家”现象的成因与发展问题的解决 | 创新训练项目 | 校级 | 0303 |
黄咏菲、孟令杉、苏子钰、韩珈航、葛一墨
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李竞博
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038110 | 海外华商助力中国经济高质量发展的研究 | 创新训练项目 | 校级 | 0303 |
杨梦瑶、龙宇华、王子妍、郑雪晴、刘雨晴
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王赐之
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038111 | 企业数字化转型对职业技能需求变动的影响 | 创新训练项目 | 校级 | 1202 |
李欣阳、范明哲、张峥豪、幸东梁、陈聪
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毛宇飞
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038112 | 共同富裕背景下教育资本投入与城乡收入差距的关系研究 | 创新训练项目 | 校级 | 0303 |
朱佳颖、王嘉翊、荆宝竹、王思潼、战墨菡
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雷晓天
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038113 | 毕业即失业的困境解析-—大学生求职意向的视角 | 创新训练项目 | 校级 | 1202 |
王汐月、霍子涵、周光毅、陈宇涵
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周施恩
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038114 | 银色力量如何凝聚？—积极老龄化背景下城市老年人参与社区治理的实证研究 | 创新训练项目 | 校级 | 0303 |
刘禹卿、王晓妍、凯美延、杨博雅、胡清奕
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徐静
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038115 | 成长型思维对大学生学业成就的影响 | 创新训练项目 | 校级 | 1202 |
谢伊、刘津彤、付丽、张梦瑄
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杨之旭
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038117 | 关于旅游文创产品现状与消费者需求的研究 | 创新训练项目 | 校级 | 1202 |
李子怡、宋坤垚、闫金畅、池昊霖、郎馥赛
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程丽霞
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038118 | 跨时空的纽带——数字代沟视阈下数字反哺现象对于家庭亲密度影响探究 | 创新训练项目 | 校级 | 0303 |
谭笑、温慧蓉、孙靖淇、高嘉悦、高文清
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孟洁
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038119 | 个人养老金制度评价与居民参与意愿调查研究——以北京为例 | 创新训练项目 | 校级 | 0303 |
高谦随、张正扬、李艺萱、黄柳、刘恋
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张琪
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038120 | 竞争与协同?“Z世代”自媒体从业人员的工作困境及出路 | 创新训练项目 | 校级 | 1202 |
王习力、刘晓萌、王崇睿、邢舒、郭建鹏
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詹婧
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038136 | 新媒介与新社区：虚拟社区公共空间传播机制与效果研究 | 创新训练项目 | 校级 | 0503 |
陈加彦、李湜君、周玉、张如、韩璐仪
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李芊芊
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038137 | 智媒时代网络视频平台竞争策略研究 | 创新训练项目 | 校级 | 0503 |
孙心雨、王佳音、欧阳文芊、马奥登塔娜、苏宝雯
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孙晔
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038139 | 网络游戏与传统文化的网络新构建 | 创新训练项目 | 校级 | 0503 |
赵越、苗德涵、侯可心、宗艺、管宇涵
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刘吉冬
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038140 | 面向Z世代的主流媒体新闻话语构建 | 创新训练项目 | 校级 | 0503 |
郑可欣、李晶晶、李若菡、林灿、许馨桦
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贺心颖
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038141 | 婚恋类综艺节目对当代青年婚恋观的影响及对策研究 | 创新训练项目 | 校级 | 0503 |
曾麟凤、李恺祺、姜旭、于雨涵、周胤亦
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董玮
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038142 | 青年用户视角下我国主流媒体传播路径分析 | 创新训练项目 | 校级 | 0503 |
曾婷婷、王小钰、林雨晨、郝可欣、唐陈怡
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许敏玉
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038143 | 虚拟社交平台中亲密关系的构建和维系——以手游王者荣耀为例 | 创新训练项目 | 校级 | 0503 |
赵睿欣、张子衿、赵雨萱、丁芊雨、陈雨
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李先知
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首都经济贸易大学 | |
| 202310038144 | 元宇宙游戏中虚拟化身构建身份认同的作用及社会效应研究 | 创新训练项目 | 校级 | 0503 |
果嘉为、李欣宇、曾萌、杨惠竹、王婧婧
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徐轶瑛
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首都经济贸易大学 |
